PROGRAMA ENTRE PARES DE MICROSOFT
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Esta autoevaluación cubre cuatro tipos de herramientas tecnológicas (habilidades básicas, Internet, uso de un procesador de textos y de un programa de presentaciones) y la forma en la que las integra a su práctica docente.
Instrucciones:
►Grabe este archivo en su computadora. Es conveniente que le añada su nombre o apellido para distinguirlo en caso de que varios participantes empleen el mismo equipo (por ejemplo: evaluación _ Ricardo)
►Haga clic en las celdas sombreadas de gris y escriba la información necesaria.
►Grabe regularmente su trabajo.
Nombre:	Sindy nataly grisales
Región:	Medellín, Antioquia
Área:	Tecnología e Informática
Fecha de aplicación:			Agosto 18 de 2008
Habilidades básicas		0,00	%
Internet		0,00	%
Procesador de textos		0,00	%
Programa de presentaciones		0,00	%
Integración de la tecnología		0,00	%

Nombre del autor/o autores	Sindy Nataly Grisales
Departamento	Antioquia
Municipio	Medellín
E-mail de contacto	natagies.89@gmail.com
Título	Contemos Cuantos Cuentos leemos… ¡Te gustan los cuentos!
Imagen
Grado	Básica Primaria. (Grado 4°)
Área	Lengua Castellana y Tecnología
Logros y competencias	(Realizar el ejercicio de preconceptos sobre el tema y tener en cuenta Lineamientos curriculares y estándares). Presentación Power Point.
Palabras Claves
Pregunta generadora	(Debe despertar la curiosidad y el deseo de entender algo que nos importa y atrapar la atención de los estudiantes y su inclusión en la situación de aprendizaje planteada) Retomar las lecturas:” Tres categorías de preguntas y La pregunta es la respuesta que sobre el tema que aparecen lecturas de apoyo (Buscar en la plataforma)
Situación de aprendizaje	(Escriba la descripción del problema o situación de aprendizaje que los alumnos deberán resolver. Procure que dicho problema los motive a perseverar en la búsqueda de una solución)
Tarea (se sugiere que la Weblesson no tenga más de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben tener siempre una intensión pedagógica clara). Actividad 1 + Actividad 2 + Actividad n = Producto principal	(La o las Tareas deben estar planteadas con instrucciones claras para lograr con éxito el producto principal, y a su vez debe estar relacionada con los productos parciales) Es importante que el tipo y número de las actividades a realizar estén de acuerdo con tiempo total, los propósitos y logros de la Weblesson
Herramientas de andamiaje	Revisar el texto y el cuadro “descripción de herramientas de andamiaje” aparecen en esta unidad, ver ejemplo en el anexo 7 y 8 del cd. También se puede visitar alguno sitios como: http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html
Criterios de evaluación	(Para la evaluación se sugiere el usos de Rúbricas, las que se pueden construir bien sea en un archivo local o empleando un sitio de Internet,)
Recursos
Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)